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第12部分（第2页）

提到对儿子进行早期教育，大多数的母亲都不甘落后，她们常常会争先恐后地说：

“我儿子3岁的时候就能做百数以内的加减法了！”

“我儿子4岁的时候，我就送他去学英语了！”

“我家儿子在上学之前就已经把三年级的课程全部学完了！”

……

从这些母亲的语言中我们可以看出，她们并没有真正理解“早期教育”的含义。早期教育并不像她们所说的那样，让孩子学习做数学题、认字，送孩子去学外语，就等于对孩子进行早期教育了。

其实，真正的早期教育是指家长在孩子早期智力发展的关键期（3岁之前），引导孩子把其大脑智力发展的潜能发挥出来。

一位母亲这样总结自己的教子经验：

我家儿子小的时候对识字不感兴趣，但对做数学题却十分感兴趣。于是，我打算用做数学题的方法去开发他的智力。

一次，我给儿子出了一道算术题：3＋5=？儿子用手指头算了一下，马上就给出了我正确答案。我夸奖儿子说：“你算得真快，再看看这道题：3＋6=？你能用最快的速度告诉我答案吗？”

儿子刚想用手指头算，我阻止了他，没有让他继续算下去，而是这样引导他思考：“3＋5你都知道等于几了，6就比5大一个数，你还不知道3＋6等于几吗？”　电子书　分享网站

母亲教育，决定男孩的一生（5）

听我这样说，儿子好像恍然大悟，马上兴奋地大叫起来：“妈妈，我知道了，等于9。”

从这以后，儿子对数字的把握灵活了很多。当然，更重要的还是，他不再靠手指头算算术题了，而是开始懂得通过思考去做题了。

这位家长的做法就非常科学，她在教儿子学习知识的同时，还引导儿子去思考。这样，这个男孩不仅能够掌握知识，而且还掌握了获得更多知识的方法。这才是开发孩子智力的正确途径。

那么，具体来讲，母亲应该如何对儿子进行正确的早期教育呢？

对此，心理学家打了这样一个形象的比喻，对孩子进行早期教育，就如同把孩子智力的“阀门”打开，让他们所有的智力都尽最大可能地涌现出来。

那母亲应该如何做，才能帮男孩们把智力的“阀门”打开呢？

教育专家认为，母亲除了要引导儿子积极思考之外，还要让儿子建立起智力*单元。

何谓建立智力*单元？其实就是母亲在教男孩学习知识的同时，既要让他体会到学到知识的*，又要让他对所学的内容感兴趣。

相信大多数的母亲都应该对这些好动的男孩子有所了解，在学习方面，他绝对不会向暴力屈服的。也就是说，如果男孩对所学内容不感兴趣，无论母亲用什么手段，都没有办法让他安静下来用心学习。

那如何才能让男孩建立智力*呢？

我的建议是：一是想办法让男孩对所学内容感兴趣；二是让他们体会到学会知识的*。

一位教育专家还给我们举了这样一个例子：

朋友家有一个2岁的小男孩，很聪明，据说他已经认识上百个字了。但最近，他越来越讨厌识字，用他妈妈的话说就是，认识了没几天就忘了，孩子的积极性都没了。

为了鼓励这个小男孩继续识字，我给他的妈妈出了一个主意。正如我所料，用了这个方法之后，这个小男孩识字的积极性比以前还高。

其实，我只是让这位妈妈跟儿子说了这样一句话：“再多认识几个字，你很快就可以阅读那些故事书了。”

这位教育专家的办法很高明，对这些小男孩的心理把握得也很准确。我们成人学习过的知识如果不复习，还会发生遗忘现象，更别说这些刚刚识字不久的孩子了。小男孩们是非常没有耐性的，如果学过去的知识总是遗忘，他们很容易就会对学习产生厌烦心理，很容易就会放弃学习。

在这种情况下，只有了解男孩内心的想法，才会调起他继续学习的积极性。教育专家的做法就非常科学，因为人类识字的第一个*单元就是自由阅读。就拿我们学习外语来说，在没有达到“自由阅读”这一程度之前，我们会对记忆单词特别反感，而且很多曾经记住过的单词也很容易忘记；但当我们过了自由阅读这一关，在这种*的推动下，我们会去主动记单词，而且记住的单词也不容易忘记。

对于男孩的识字来说也是如此，如果母亲告诉他，他很快就能自由阅读了，在这一目标的吸引下，男孩识字的欲望就会越来越强烈。而且一旦他们真正能够自由阅读了，他们识字的积极性会更高。

由此，我们可以得出这样的结论：为了把男孩的智力“阀门”打开，母亲在教男孩学习的过程中，可以照以下三个方法去做：

※在教男孩学习的同时，引导其思考，锻炼他们的思考能力；

※用“目标”去激发男孩的学习动力，调起他学习的“胃口”；

母亲教育，决定男孩的一生（6）

※让他体验到学习的*，增强他主动学习的积极性。

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