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第147章 天下大同（第3页）

但世家却垄断了这些知识！

孔子的理想是什么？天下大同！

所以，他把自己的所有知识毫无保留的进行了传播。

可有人觉得世家还很好，传承了这些知识，让这些知识没有在战火中损毁。

但有没有一种可能，如果这些知识传播到了整个天下，让大部分的人都学习，会保留的更好？

别说什么因为纸的问题等等，那孔子为什么能教出三千弟子？

有刚才那种想法的，就很像是现代工作，你劳动产生了一万的价值，老板就给了三千。

你还觉得老板对你挺好，给了三千，如果不是他的话，自己都还没有这工作。

但这个社会并不是这样的！

几十年前，已经有人告诉了我们，这个社会，不应该是这样的！！！

你劳动产生了一万的价值，那你就该拿这一万的价值。

你拥有一种知识，而我拥有一种知识，那我们两个交换，也就各自拥有了两种知识。

当知识传播到天下的时候，知识也就自然的传承了下去。

并不是什么世家保存的好，才让知识传承了下去。

那些历史上损毁的书籍，不是因为刻意的垄断保留，然后就被一把火烧了吗？

不要说什么这些农民不懂！是世家压根不教，为了垄断资源，自然而然的垄断了知识。

孔子教出了三千弟子，并且，还是在春秋战国那个时期教出了三千弟子。

并且，知识是没有高低贵贱之分的。

底层种地的知识，都可以传承几千年，手艺也能传承几百上千年，为什么不能把这些知识传播到整个天下，让知识传承下去？

这就是思想的不同，也是为什么作者会讲出上面那些事的原因。

看得懂的小伙伴，应该知道了作者在讲什么。

而有些极端的小伙伴，可能就会想些乱七八糟的了。

比如：那像作者这么说，我从老师那里获取到知识，就是理所当然的？

这就是一种极端了。

在几十年前那人的设想里，每个新出生的人，他都有选择的权力，选择以后到底从事什么，是从事老师，还是从事工人，又或者是从事学者。

知识的获取没有任何的难度，老师毫无保留的从事自己的教师劳动。

工人也工作在没有任何剥削的工厂里。

学者也尽心尽力的做研究。

每个人都产生每一个人的价值，没有什么你应该对我感恩戴德，我获取知识理所当然。

最后说到的，那是人性，并不是某些思想的范畴。

而人性，那是哲学的范畴，并且千百年来，也没一个人把人性能够彻底说透彻的。

在历史上，大同世界，其实不止是儒家追求着。

先秦两汉时期，道家、农家，都追求着大同世界。

如农家：【并耕而食】

而并耕而食的理想是人人劳动，没有剥削。

社会生产基本上以自给自足的农业为主，但存在若干独立的手工业，并进行着农业和手工业产品之间的交换，交换按等价原则进行，没有商业欺诈。

不存在脑力劳动和体力劳动之间的分工，不存在专业的脑力劳动者，连君主也和人民“并耕而食”。

农家的这种理想，实质上是农民小生产者对自己落后的经济地位的理想化。

那道家呢？

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