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第60章 方子怡高中生活第一课（第3页）

既然前排的同学没有人愿意让座，为了不影响上课，便同意了方子怡的请求。

高松仁还对方子怡小声地道：“那只好委屈方同学暂时去坐那个空位，等自习课时，老师再来给你调座位。”

方子怡连忙摆手小声道：“真不用那么麻烦，两位老师，谢谢了，我就坐那个空位。”

说完，跳下讲台，便朝最后排角落里的空座位走去。

角落的座位自然是双人桌，此时已坐了一位大个子学生，方子怡认出他，就是刚才帮助池秋莉老师挂曲谱的高个子同学之一。

高个子同学见方子怡朝他走过来，笑着站了起来，让方子怡坐进了边上最角落的座位。

见方子怡落座后，高松仁老师朝池秋莉老师点了点头，便退出了教室，将课堂交还给池秋莉老师。

音乐课并不是高中的主修课，也没有课本，毕业考时也不考。

之所以要安排音乐课，目的是让中学生德智体美发展得更全面一点，学习生活更加丰富多彩。

从初中到高中一直都有音乐课，但又不是主修课，不列进高中毕业考试和高考的内容，目的不是为了考试，而是为了减轻学生学习的压力，调剂学生的心理平衡，完善学生的人格塑造。

所以没有课本，没有考试，学什么，唱什么，都是音乐老师根据教学的目的，由老师自己发挥。

初中时，音乐老师在音乐课上除了教唱一些歌曲外，还教授一些简单的乐理知识。

就算有考试，也仅仅是作为品德修养课的一个辅助。

学得好坏，老师会在品德修养这门课综合打分时，作为参考，酌情加减分数。

这是音乐课唯一对学生学习的一点点压力。

当然，音乐爱好者不在此例，他们学习音乐，和普通高中生学习音乐是不一样的，他们是朝着准专业而去的，那只能在私下里学。

前世方子怡虽然各科的学习成绩很渣，偏偏喜欢听歌、唱歌，而且还唱得蛮好，很有乐感，高兴时，也会清唱几句，自我欣赏一番。

此时，正式上课的铃声响起来了。

讲台上，池老师也正式开始上音乐课了。

今天是教唱一首新歌。

首先，池老师将新歌清唱了一遍。

池老师一开唱，便吸引了全班同学。

方子怡就知道，漂亮的池老师，说话的声音都那么好听了，唱歌的声音就更好听了！

嗓音极美，音域也宽，曲谱很美，歌词很励志，有些类似前世激励人心的红歌。

本想和新同桌说几句话的方子怡，一下子被漂亮老师的歌声吸引了。

“卧槽，唱得这么好听，比前世的那些歌星唱得还要好！”

方子怡心里惊叹了一声，同时也一下子喜欢起池老师上的音乐课了。

连忙对识海里的小喇叭道：“小喇叭，你有这个世界的音乐课知识吗？给我来一点！”

小喇叭的“话痨”就怕小主人不来撩它，一感知到小主人的神念来“打搅”它，顿时兴奋起来，连忙应道：“啊，音乐知识，有有有啊，‘博学多才’的小喇叭怎么会没有音乐知识呢？”

于是方子怡的识海再次感觉到膨胀了一下。

识海里一道信息流淌，与方子怡的神识融合后，方子怡立即就掌握了这个平行世界的从初级到高级的乐理、视唱理论与实践。

这个平行世界的音乐史、复词、曲式、和声、器乐、声乐、合唱、合奏、配器、歌曲写作等等，他都能张口就来，算是音乐专家吧？

嗯，专家这词在前世似乎不是个好词，那就算是音乐博士吧！

不过，方子怡接收了这么多的音乐知识，仍然感觉自己还算不上一个音乐家，毕竟自己只有理论知识，没有作品与实践，但要是当个高中、大学的音乐老师却还是绰绰有余的。

回过头来再听漂亮老师唱歌时，嗯，竟然没有刚才那么好听了，随着音乐知识的灌输，他的欣赏眼界也高了起来，竟能发现漂亮老师演唱过程中的一些瑕疵，呵呵……

小喇叭，这个空间“话痨”，果然牛逼！

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